В декабре прошлого года PISA опубликовала рейтинг стран, составленный на основе тестирования школьников по математике, чтению и естественным наукам, прошедшего в 2022 году. Тогда об этом написал даже министр просвещения. А вот на другой рейтинг PISA, опубликованный на прошлой неделе, чиновники внимания уже не обратили. Это итоги оценки творческого мышления, проведённые в том же 2022 году. Чиновники его не заметили, а наш сайт увидела, подробно изучила и готова рассказать, чем Казахстан выделился в творческом рейтинге PISA.
Творческий север
Для начала пара напоминаний, что такое PISA и творческое мышление. PISA — это Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment). А исследование эксперты PISA определяют так:
«Это способность участвовать в генерации, оценке и совершенствовании оригинальных и разнообразных идей. Данные PISA 2022 по творческому мышлению предоставляют понимание того, насколько хорошо системы образования готовят учащихся к нестандартному мышлению в различных контекстах задач».
Если упрощённо — это изучение способности учеников к нестандартным подходам. Участвовали в нём 15-летние школьники. Учитывая, что проводилось исследование в 2022 году, в условиях пандемии COVID-19, то эксперты PISA сделали оговорку, что оно может иметь погрешности. В частности, из-за того, что многие дети в это время учились дистанционно. Но, как говорится, работаем с тем, что есть.
Исследование творческого мышления состояло непосредственно из творческих заданий, а также эксперты собирали информацию о том, занимаются ли дети допобразованием, стимулируют ли их учителя к креативным решениям, изучали гендерный и социальный портрет школьников. Всё это оценивалось в баллах.
По итогу Казахстан занял в общем рейтинге 41 место из 65, набрав 24 балла. Для сравнения: у занявшего первое место Сингапура 41 балл, у Албании, с её худшим результатом, 13.
В рейтинге есть несколько отдельных рейтингов. И мы начнём, пожалуй, с того, что исследователи поместили в конец. Это разбивка по регионам внутри стран.
В Казахстане она в целом совпала с рейтингом PISA по математике, чтению и естествознанию. Лидеры рейтинга — это столицы и северные регионы:
- Костанай 30,2 балла;
- СКО 29,9 балла;
- Алматы 28,9 балла;
- Астана 28,6 балла;
- Павлодар 27 баллов.
А аутсайдеры, как и в декабрьском рейтинге, южные регионы:
- Жамбылская область 20 баллов;
- Кызылординская 19,7 балла;
- Туркестанская 17,9 балла.
Корреляций тут видится три. Первая и самая очевидная: регионы-лидеры более русскоговорящие. В декабре по этому поводу в Сети были высказывания, что это показывает более низкий уровень образования в казахских школах по сравнению с русскими. Но наш сайт тогда же обратила внимание на другую корреляцию, которая с языком обучения не связана. Лидеры рейтинга в обоих случаях — это мегаполисы и более урбанизированные регионы. Аутсайдеры же — это аграрные территории. Корреляция эта совпадает с выводами экспертов PISA, что уровень образования в урбанизированных районах в принципе выше. Так что Казахстан тут не выпадает из мирового тренда. С творческим мышлением история похожая. Согласно рейтингу PISA, разница среднего показателя в городских и сельских школах Казахстана составляет шесть баллов.
И третья, не самая очевидная корреляция, которую можно увидеть, зная историю Казахстана. Историк Радик Темиргалиев в интервью главреду наш сайт Гульнаре Бажкеновой отмечал такой факт — в северном и северо-западном Казахстане в принципе сильны вековые творческие традиции. Может быть, дело ещё и в этом?
Искренняя вера
Переходим к сравнению с другими странами. В рейтинге PISA много внимания уделено гендерной разнице. Так, девочки в среднем показали результат на три балла выше, чем мальчики: 25 против 22. А если сравнивать максимальные показатели, то разброс ещё больше: максимальную оценку набрали 28 % девочек и 22,1 % мальчиков. В итоге по этому показателю Казахстан расположился на девять мест выше, чем в основном рейтинге — на 32-й позиции.
Другой пример разброса между мальчиками и девочками — вера в максимальное применение творческого подхода. Казахстанские школьники в это верят в принципе едва ли не сильнее всех из опрошенных PISA. Но особенно девочки. 90 % из них верят во всесильность творческого подхода! Среди мальчиков таких чуть более 80 %.
Ещё один момент, который обращает на себя внимание, — положительные отзывы об учителях. Этот показатель у РК тоже выше среднего. Более 80 % школьников, принимавших участие в исследовании, заявили, что педагоги поощряют в них творческих потенциал. Это либо непосредственно призывы к нестандартным подходам, либо предоставление дополнительного времени для того, чтобы выполнить задание непроторенным путём. Правда, как можно судить по тому, что РК расположился в нижней половине общего рейтинга, пользуются такой возможностью далеко не все школьники. Не можем же мы усомниться в искренности юных казахстанцев?
Что касается ранее упомянутого дополнительного творческого образования, то и здесь Казахстан выделяется на общем фоне. Эксперты PISA интересовались у школьников разных стран, в каких кружках они занимаются. И, например, у лидера рейтинга по этому показателю, Южной Кореи, 60 % опрошенных занимаются в художественных кружках, 27 % в литературных и лишь восемь — в журналистских. Казахстан в этом перечне оказался на 20 месте. Зато распределение интересов к творческим кружкам среди школьников РК почти равномерно:
- Художественные — 33 %;
- Музыкальные — 27 %;
- Компьютерные — 34 %;
- Литературные — 34 %;
- Естественнонаучные — 23 %;
- Театральные — 23 %;
- Журналистские — 23 %;
- Дискуссионные клубы — 27 %.
На первый взгляд это напоминает те самые пресловутые 146 %. Но на самом деле это показывает, что один 15-летний казахстанский школьник посещает несколько кружков, получая разное дополнительное образование.
Похожая картина наблюдается ещё в нескольких странах. Из ближайших — это Узбекистан. Там число посещающих допзанятия вообще превышает 30 %, а в научные кружки ходит целых 45 % опрошенных. Кроме стран ЦА, такой же популярностью все виды творческого допобразования пользуются в Албании, Северной Македонии и Косово. В двух последних, к слову, тоже высокий процент албанского населения. Чем вызвано такое сходство казахстанцев и албанцев? На ум приходит только то, что главные конфессии и в Казахстане, и в Албании, и в Северной Македонии, и в Косово — ислам и православие. Но вряд ли это как-то влияет на статистику.